La Evaluación en los Centros Docentes

Revisión del Proyecto

Una vez encontrados los socios que nos ayudarán en la andadura y hecho el análisis exhaustivo de todas las actividades a realizar, los artefactos que saldrán de ellas, y las herramientas que nos ayudarán en el proceso, llega la hora de integrarlo todo y revisar nuestro proyecto para mejorarlo en la medida de lo posible. Se trata de revisar lo previsto hasta ahora e incorporar las aportaciones de los socios. En este sentido, pienso que los comentarios que me hacen mis dos compañeros de aventura son muy razonados, razonables y mejoran de manera sustancial mi proyecto. Por supuesto serán tenidos en cuenta e incorporados debidamente al mismo.

Actividades, Artefactos y Herramientas del Proyecto

Una vez diseñado el Proyecto mínimo viable, toca hacer revisión de las Actividades que se van a realizar, prestando atención a los Artefactos (productos finales) que saldrán de ellas y las Herramientas que utilizaremos para lograrlo. En esta presentación he pretendido reflejar mediante iconos todas las aplicaciones TIC que nos serán de utilidad en las fases de Diseño, Desarrollo y Difusión del Proyecto



En esta presentación de pp se aprecia la relación entre las Actividades, Artefactos y Herramientas a lo largo de las tres fases del proyecto.

Las aportaciones en este campo son mías. De momento mis socios de proyecto no se han "quejado" en este sentido, así que doy por hecho que encuentran adecuado todo lo que he pensado. Aún así, y tal y como les he transmitido, estoy abierta a todo tipo de sugerencias y propuestas de mejora.

Autoevaluación de Competencias Digitales

Esta es mi autoevaluación de Competencias Digitales, de acuerdo con la rúbrica elaborada por David Álvarez

Os dejo también la presentación que he hecho con Prezi y en la que reflexiono sobre la manera en que puedo mejorar mi competencia digital, los elementos que me parecen más necesarios para utilizar el ABP en mis clases, y lanzo dos propuestas de formación.

Busco Socios..... Y ya los tengo

Una vez cumplidos los pasos de elaborar la socialización del proyecto y el mínimo viable, me lanzo a la conquista de socios que quieran compartir conmigo esta aventura. ¿Te gustaría ser uno de ellos?

Después de una ardua búsqueda por las redes, he encontrado dos socios dispuestos a embarcarse en mi proyecto. 

Como cuento en la presentación, encontré a Vicent después de interesarme por su proyecto. Le dejé un comentario en Twitter y otro en su blog poniéndome a su disposición para lo que necesitase. Casi de inmediato, él me contestó agradeciéndome mi aportación y ofreciéndose para colaborar conmigo. Pero no sólo se quedó en eso, sino que me buscó la socia que me faltaba, y que no es otra que una compañera de trabajo, profesora de inglés. Me ha sugerido la manera en que pueden aportar al proyecto y me parecen ideas muy interesantes que, por supuesto, serán tenidas en cuenta. 

Por lo demás, espero poder estar a la altura de las circunstancias y que podamos sacar adelante el proyecto mejorado con las aportaciones de los tres. 

Proyecto Mínimo Viable y Socialización Rica

PROYECTO MÍNIMO VIABLE

Como dice el título de la entrada, os presento el proyecto mínimo viable que he preparado utilizando el programa Prezi. Es una especie de Power Point pero mucho más potente y, como no estoy acostumbrada a él, mucho más difícil de manejar al principio. Y ya sabéis, si os gusta, estoy buscando socios que me acompañen en mi andadura.

SOCIALIZACIÓN RICA DEL PROYECTO

En New York, The City That Never Sleeps, vamos a considerar los tres tipos de socialización rica que se pueden encontrar en cualquier proyecto.

Cuestionario de Autoevaluación

El debate entre la instrucción directa y el aprendizaje cooperativo es tan viejo como la el propio proceso de enseñanza. Ambos modelos tienen su razón de ser y, por tanto, sus ventajas e inconvenientes. Ninguno es mejor ni peor que el otro, tan sólo son diferentes. 

Como alumna y como docente he experimentado ambos sistemas, con desiguales resultados he de decir. A mis 41 tacos, hace ya mucho que dejé de acudir a la escuela en calidad de asistente. En aquella época, pocos eran los profesores que se salían del guión, llamado apuntes, libro de texto o fotocopias. Los alumnos nos dedicábamos a memorizar y reproducir en los exámenes y quien fuera capaz de hacerlo más fielmente era quien obtenía la mejor nota. 

Hoy,  por suerte, las cosas han cambiado y si bien la mayoría (o al menos yo) seguimos apoyando nuestras clases en la docencia tradicional, en ocasiones nos permitimos alguna licencia y damos el salto cualitativo hacia el aprendizaje basado en proyectos. No es una tarea fácil, pues supone un cambio de mentalidad para alumnos y profesores,  es muy exigente en cuanto a los medios y la preparación y, sobre todo, necesita una continuidad que no siempre puede garantizarse.

Aún así, pienso que puede ser el revulsivo que nuestras aulas necesitan. No podemos olvidarnos que nuestros alumnos son, cuanto menos, niños 3.0, que han nacido con internet en una mano y la tableta en la otra, y que la escuela no puede ser ajena a ello. En la medida de mis posibilidades, intento incorporar a mis clases actividades alejadas del "lee, escribe, memoriza, reproduce", y así siempre que el tema me lo permite introduzco algún tipo de tarea cooperativa. Pero he de reconocer que no es sencillo. Los alumnos en su gran mayoría prefieren las tareas al estilo clásico, pues saben en todo momento qué se espera de ellos y no sienten el miedo de lo desconocido. Por otra parte, no siempre es posible encontrar los medios adecuados para llevar el proyecto adelante, pues los centros suelen tener dotaciones materiales un tanto escasas. Finalmente, en ocasiones has de enfrentarte al rechazo que este tipo de aprendizajes genera entre padres, alumnos y compañeros, lo que hace que muchas veces te plantees si tanto esfuerzo merece realmente la pena.
Y, para mí, la respuesta es un SÍ con mayúsculas. Es una apuesta por la innovación, la colaboración, el esfuerzo, la renovación pedagógica, en definitiva, por un nuevo concepto de escuela y aprendizaje, más acorde con los tiempos actuales, más dinámico, más enriquecedor.

Cuestionario autoevaluacion práctica cooperativa from nufg2002